“大家以后想當主持人嗎？”“知道今天這個課程叫什么名字嗎？”這是不久前，沈思旭在少兒播音與主持班開課儀式上的提問。
今年23歲的沈思旭大學學的是播音與主持藝術專業，畢業后他考取了大學生村官，就職于河北省黃驊市舊城鎮池莊村。在工作中，他經常收聽舊城鎮中心學校的校園廣播，覺得“少年主持人很有熱情，但播音主持水平亟待提高?！庇谑?，他想利用自己所學專業特長，培養一批“少年主持人”，把學校的校園廣播節目辦好。
說干就干，沈思旭向舊城鎮黨委和舊城鎮中心學校遞交了“關于建立志愿者課堂”的申請，為鎮中心學校的小學生們講授少兒播音與主持的相關課程。沈思旭說：“希望給喜歡表演、喜歡主持的孩子提供一個學習平臺，讓許多身在農村、怯于表達的孩子敞開心扉，勇于展現自己?！?/p>
沈思旭的申請，很快得到了鎮黨委和學校的回應。舊城鎮中心學校很重視這件事，不但同意設立志愿者課堂，還把沈思旭的播音與主持課，排入了學校的正式課表里。在二年級各班先搞試點，每周由沈思旭給孩子們上兩節少兒播音與主持課。
沈思旭上課，綜合了朗誦、表演、寓言故事等多種表現方式，對于孩子們來說，是耳目一新的體驗。“小沈的課，鍛煉了孩子們的溝通表達能力，無論對孩子們今后求學還是走向社會都有好處?！毙ｉL王建嶺說，對于學校來說，也是一次素質教育的嘗試和探索。如果試行效果好，學校將逐步把這門課程推向全校各個年級。
