為進一步提高和培養大學生村官能力，創新農村基層特色產業發展。近來，江西省奉新縣創新大學生村官管理辦法，把企業工作方法引入大學生村官管理工作中去，大力推行將大學生村官特色工作項目化管理。
精編項目，科學立項。從去年初開始，該縣通過調研各行政村特色產業、人才培養、黨員發展、村部管理等方面問題，根據縣全年組織工作要點和經濟工作要點，制定了《關于對大學生村官工作實行項目化管理的實施意見》，由縣委組織部牽頭，并聯合各部門，對地方特色產業和組織工作進行“兩手抓”，立項內容涵蓋了大學生村官黨支部建設、“村官”監督與管理、農村發展黨員、“村官”培訓、村部建設、村兩委班子建設、農業資源開發與利用、農產品經營、培育家庭農場等。對每個大學生村官負責的項目實行以“目標達成、需求實現”為標準，以“設目標、建渠道、強引導、展成果”為方針的管理模式開展工作。
競標管理，創先爭優。在特色項目制定后，該縣下發《關于實行招標管理推動大學生村官項目工作創先爭優的實施意見》，將由縣委組織部擬定的項目課題，告知各鄉鎮黨委和大學生村官，通過各鄉鎮黨委根據自身工作實際情況和適宜程度，自行選擇匹配的項目，并由鄉鎮班子成員指導大學生村官制定項目計劃與投標方案，對最匹配項目進行投標。在競標中，通過成立以組織部部長為組長，以各部門經濟業務骨干、組工骨干為成員的評審小組，進行綜合評估，最后確定中標結果。在項目實施階段，實行責任人責任倒逼制，明確不同階段不同責任，做到分步分工有力推進，存檔備案共享成果。通過鄉鎮黨委引導，大學生村官競標取項，營造了以大學生村官為主角的“村官牽頭、特色爭優、亮點立村”的創先爭優氛圍。
通報督導，定時反饋。該縣通過組建以縣委組織部領導班子成員為責任人的監管小組，定期對各項目工作進行檢查和督導，通過以項目特色、措施、推進程度、階段成果等方面作為切入點，以百分制進行量化，切實推動項目工作的開展。同時，還要求全縣大學生村官每月以書面形式定期匯報工作進展情況，并在原有的《奉新縣大學生村官簡報》中增加模塊進行項目工作情況通報，充分反映和共享項目工作進展情況，形成“發現問題、及時處理，發現亮點、及時共享”的良好工作機制，較好較快的調動了大學生村官在項目工作中的積極性。目前，該簡報已下發6期。
獎懲激勵，互通互變。該縣將項目進展的階段性成果與年度全縣鄉鎮組織工作考核掛鉤，把項目成果納入考核范圍，增添考核細則，并設置不低于占總分比重6%的分值，作為得分大項之一進行考核。將項目進展的階段性成果與大學生村官評優評先相結合，把項目工作進展達標情況納入大學生村官年度考核中去，并將其作為評優評先推薦理由之一進行備案。另外，該縣還專門設立一項大學生村官農村工作貢獻獎，表彰一批工作中表現優秀、認真負責的大學生村官。相比之下，對沒能達到預期效果的特色項目，認真總結經驗教訓，加強改善；對工作毫無進展、嚴重失職的大學生村官進行批評通報和誡勉談話。去年，共有8人獲得縣大學生村官貢獻獎，其中2人被評為市優秀大學生村官。
