為提高大學生村官的履職能力和綜合素質，各地都將村官培訓作為重要的抓手，力度不斷加大，形式日趨多樣，取得了明顯成效。
但筆者也時常聽到少數大學生村官“吐槽”，稱有些培訓班不實用、不管用、不解渴。村官小石說，她去年參加過5次培訓，讓她最失望的一次是為期4天的市級培訓班，幾位授課老師是從當地高校聘請的，講的內容學術性很強，基本沒有聯系村官工作實際，結果老師講得天花亂墜，學員聽得云里霧里。4天時間封閉在教室內“大水漫灌”，連課堂提問的互動環節都沒有安排。到后來許多學員巴不得早點結束，“我們是帶著問題來的，還是帶著問題回去了。”
小石的培訓經歷雖屬個別現象，但不少村官對培訓的“槽點”卻高度一致，那就是想聽的不一定能聽到，想看的不一定能看到，想問的不一定有答案。如何通過內容和形式的創新，增強培訓的磁性，讓參訓村官產生“獲得感”，成為擺在培訓組織者面前的一道課題。
培訓的效果好不好，村官最有發言權。那么，就讓我們來聽聽他們關于培訓方面的訴求吧。
陜西省商洛市一位女村官說，培訓內容要精準。她以自己參加過的一期女大學生村官培訓為例，認為強化培訓的針對性、實用性很重要。“那次培訓班上，講解了女性心理健康與自我調節、婦女權益保護等方面的內容，還特別傳授了應對家暴、維護婚姻家庭的妙招和建議，對我們在一線工作的基層干部來說，實用性特別強，印象特別深刻。”
廣東河源市一位村官建議增強培訓的互動性，讓學員之間相互取長補短。他說，同在村官崗位，遇到的問題和矛盾差不多，面臨的挑戰也大同小異，但處理的辦法和應對的招數則各有巧妙不同。“大家在一起相互交流，擺困難，談想法，議做法，就能擦出智慧的火花，使一人之探索成為大家共享的財富。”
廣西桂林市的一位村官建議多組織異地培訓，開闊眼界、拓寬視野。“俗話說，百聞不如一見，平時埋頭在村工作，只能通過網絡了解外面的世界，對先進典型缺少切身體驗。紙上得來終覺淺，我們特別渴望到外面走走看看，摸真情，取真經，讓先進理念和創新做法在本土落地生根。”
