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　　韓擺渡鎮黨委高度重視大學生村官的管理工作，在做好常規工作的同時，積極探索了“2+1”管理新模式。明確要求每名大學生村官必須配備兩名指導老師，分別是鎮上組織部門成員和所在村居的黨總支書記。兩名指導老師責任各有所側重，組織部門更多的是帶領大學生村官完善學習，提升理論水平；黨總支書記更多的是幫助大學生村官開展實踐活動，真真切切的走進基層，融入群眾。通過這種“2+1”管理新模式，來全面提升大學生村官的綜合素質。

　　理論學習不動搖。大學生村官雖然出自高校，有一定的文化水平，但是對黨的路線、方針、政策還不是完全的熟悉，尤其還有一些不是黨員的大學生村官，這樣以來加強理論學習就顯得尤為重要。韓擺渡鎮結合自身實際，要求大學生村官積極參加鎮黨委中心組學習，同時，每個月都定期和不定期的組織大學生村官開展相關學習活動，不斷提升大學生村官的理論水平和政治素養。

　　基層實踐不放松。韓擺渡鎮黨委根據區委組織部的要求，明確提出不僅要讓大學生村官“來的了”，還要“穩得住”，更要“有突破”。基層是苦澀的，也是美好的：基層是酸辣的，也是甜潤的：基層是枯燥的，也是多彩的。鎮黨委要求有大學生村官的村居要明確分工，讓大學生村官不僅有事做，還要有實事做，更要不斷地到群眾中去，深入的了解基層的真是情況，真真切切的明白群眾的所需、所想。

　　提升素養不懈怠。在不斷推進理論學習和基層實踐相結合的同時，韓擺渡鎮黨委更加注重提升大學生村官的綜合素質。韓擺渡鎮黨委對大學生村官提出了“工作要做好、素養要提升”的十字培養方針，希望大學生村官在做好工作的同時，更加注重提升自己的綜合素養，這樣對自己的人生也會更加有益。同時，韓擺渡鎮探索的這種“2+1”管理新模式也會積極的推進大學生村官綜合素養的提升。