選聘是大學生村官工作的“源頭工程”，只有選得好才能保證以后干得好。延慶縣首推“見習村官”的做法，既是對這項工作認識的升華，也是對完善選聘機制的有益探索。
基于對選聘工作重要性的考量，今年各地相繼推出了一些創(chuàng)新之舉，如浙江探索分類招考，上海試行名校定向推薦，湖南等地對研究生免去筆試，廣東梅州則在大二、大三學生中培訓“準村官”等等。我們在看到成績的同時，也必須正視選聘工作存在的問題。比如，個別地方只注重完成選聘計劃，對究竟選什么樣的人、選了之后怎么辦，缺乏深入研究和超前謀劃；有的甚至采取守株待兔的戰(zhàn)術(shù)，來一個算一個。這種工作的簡單化和隨意性，不可避免地帶來一些缺陷：有的大學生對農(nóng)村缺乏足夠了解，到村后發(fā)現(xiàn)實際與理想不符，產(chǎn)生嚴重的心理落差；有的大學生個人素質(zhì)與農(nóng)村不相容，始終難以進入角色，以致半途而廢；還有的則是把村官作跳板，人在村里，心在考公務員上，沒有發(fā)揮“村官”應有的作用。
如何把真正適合農(nóng)村工作的報考者吸收進村官隊伍？這是選聘環(huán)節(jié)值得研究的一個話題。單純的以考取人，一張卷子“定人”的做法表面上看上去很公平，但實際上很難全面衡量報考者的綜合素質(zhì)。要真正把好“入口關(guān)”，則需要通過創(chuàng)新和完善選聘機制，對報考者的興趣、性格特點、到村志向以及對農(nóng)村環(huán)境的適應度等進行全方位考核，確保選得準、選得好。
大學生村官是個新生事物，許多工作都有待于在實踐中不斷探索和完善。延慶縣推出的“見習村官”制度，其意義在于從戰(zhàn)略高度和長遠角度，積極探索大學生村官工作的創(chuàng)新路徑，敢于試，勇于闖。實踐表明，讓大學生當“見習村官”，有效“校正”了報考者的心理預期，避免了盲目沖動，也使那些想通過當“村官”混個基層經(jīng)歷的人，選擇知難而退，從而減少了“村官”流失現(xiàn)象。
只有不斷深化對大學生村官工作的認識，才能不斷增強創(chuàng)新的原動力，也才會出思路、有招數(shù)。這就是延慶帶給我們的啟示。
