河北省趙縣堅持管理與培養相結合，使用與激勵共推進，創新培養、鍛煉、關愛、考核“四項”機制，大力實施“大學生村官孵化工程”，促進大學生村官成長成才。截至目前，全縣115名大學生村官經過基層歷練，已有46人在農村大舞臺上實現有序流動，流轉率達到了40%，實現了“下得去、流得動、干得好”的工作目標。
一是實行“三位一體”培養機制，增強大學生村官綜合素質。縣委將大學生村官納入全縣干部培養規劃，實施縣鄉村“三位一體”式培養機制，每名大學生村官都由一名熟悉基層黨建工作的組工干部、一名經驗豐富的鄉鎮干部和一名熟悉村情的村干部與其結成幫帶對子，通過定期談心交流、現場解釋指導等方式，切實提高大學生村官處理新形勢下農村工作中復雜問題的能力。組織大學生村官集中培訓、外出觀摩、交流座談等20余次，幫助他們開闊視野，增長知識。
二是實行“放權壓擔”鍛煉機制，提升大學生村官工作能力。根據工作實際，組織聘期滿兩年，年度考核優秀的大學生村官開展“模擬書記（主任）”活動。統籌安排1-3個月為活動期，由大學生村官全面履行村書記（主任）職責，具體負責實施村級各項工作，活動結束后由村書記（主任）點評指導，作出模擬工作鑒定，存入大學生村官檔案。按照“在村駐地工作為主，多崗鍛煉為輔”的要求，有計劃、分批次安排到土地征用、房屋拆遷、信訪矛盾糾紛調處等急難險重崗位鍛煉，讓他們在實踐中全面成長。目前，該縣大學生村官參與接待群眾的來信來訪153件，化解矛盾糾紛72件，幫助農戶解決實際困難70件。
三是實行“暖心服務”關愛機制，強化大學生村官心理歸屬。建立青年干部QQ聯誼群，定期組織大學生村官座談交流會，及時了解其生活困難和思想困惑。實施大學生村官“心理干預”計劃，為大學生村官開設心理輔導課，配備“思想導師”，聘請高校心理學專家，傳授心理調節方法。積極幫助他們解決食宿、交通及婚戀等困難，讓大學生村官真正感受到組織的關愛，強化其心理歸屬。該項機制實施以來，共聘請3名心理輔導老師，輔導大學生村官43人次，為大學生村官解決食宿、交通等實際困難90多件，幫助20人解決婚姻生活問題。
四是實行“差異定向”考核機制，引導大學生村官謀求發展。在聽取多方面意見基礎上，縣委有區別地對大學生村官在創業富民、服務基層、村務管理、特長發揮等方面進行重點考核。對考核優秀的，因人而宜開展定向引導服務，引導和鼓勵他們自主創業、參與農村“兩委”換屆選舉、參加公務員或事業編制人員考試等，實現自我完美轉身。截至目前，全縣共有6名大學生村官實現自主創業或帶領村民創業；22名大學生村官通過選舉程序進入村“兩委”班子；9人被金融、保險等企業錄用，32人考錄為機關公務員和事業單位職員。
