為進一步加強村級后備干部隊伍建設，近年來，泰山區(qū)充分利用大學生“村官”有活力、素質(zhì)高的優(yōu)勢，實施“培優(yōu)”工程，把大學生“村官”與村級后備干部同時培養(yǎng)、同步管理、同等使用，努力把大學生“村官”培養(yǎng)成優(yōu)秀村干部。
納入同步管理。把大學生“村官”納入全區(qū)村級后備干部人才庫，與村級后備干部實施同步管理，重點建立三項制度。一是崗位目標責任制。每名大學生“村官”與村級黨組織簽訂崗位目標責任書，明確崗位職責、工作措施和目標任務，作為年底考核評價的依據(jù)。二是談心談話制度。每月由街道鎮(zhèn)組織委員和大學生“村官”開展一次談心談話，及時掌握他們的思想動態(tài)和工作情況。三是民主評議制度。每半年組織大學生“村官”在任職村進行一次公開述職，由全體黨員和群眾代表對大學生“村官”表現(xiàn)進行現(xiàn)場評議打分，對工作實績不突出、群眾評議較差的，及時給予談話提醒，存在嚴重問題、群眾反映強烈的清除出后備干部隊伍。
實施同步培養(yǎng)。將大學生“村官”培訓列入全區(qū)村級后備干部培訓計劃，每年在區(qū)委黨校舉辦2期培訓班，對大學生“村官”和其他村級后備干部進行培訓，并要求各街道鎮(zhèn)每年對大學生“村官”和其他后備干部自主開展培訓，累計時間不少于2周。組織頂崗鍛煉，按照村情相似、就近鍛煉的原則，全區(qū)統(tǒng)一組織，分期分批安排大學生“村官”到先進村頂崗鍛煉，每期一個月，組織大學生“村官”學習先進村經(jīng)驗，提高獨立自主開展工作的能力。開展“2+1”結(jié)對幫帶活動，由一名街道鎮(zhèn)班子成員和一名村班子成員共同聯(lián)系一名大學生“村官”，在工作上為他們指路子、教方法，在生活上及時為他們解決實際困難，保證他們健康成長。今年以來，全區(qū)71名大學生“村官”全部接受了區(qū)、街道鎮(zhèn)的專題培訓；目前，已分3批組織54名大學生“村官”進行了頂崗鍛煉。
堅持同步使用。對成長較快、條件成熟的大學生“村官”，積極鼓勵和引導他們通過法定程序競選村“兩委”干部，對特別優(yōu)秀的，根據(jù)村級班子建設的需要，推舉其擔任村支部書記、主任。目前，有5名大學生“村官”進入村（社區(qū)）“兩委”班子，其中，3名大學生“村官”擔任了村黨支部書記或村委會主任。泰前街道大學生“村官”張燦宇被分配到西城村擔任村主任助理后，成長較快，在村級規(guī)劃制定、招商引資和突發(fā)事件應對中表現(xiàn)出較強的工作能力，得到了黨員群眾的認可。在街道的推薦和引導下，他高票當選為村委會主任。目前，在他的帶領下，該村立足實際，加大招商引資力度，突出苗木種植和“漢明堂”文化遺址的開發(fā)利用，今年實現(xiàn)人均純收入5000多元，比去年增長20%。
