陽城縣充分發揮大學生村官的專業優勢和自身特點，建立和逐步完善了大學生村官管理長效工作機制，確保大學生村官下得去、待得住、干得好。
一是建立幫帶機制。建立“一幫一”結對幫帶制度，明確村書記第一幫帶責任，實施“師徒式”結對，從思想上引，從經驗上傳，從方法上交，從工作上幫，從形象上帶，通過帶領他們深入田間地頭，走村入戶，掌握農村情況，了解農村工作，在工作實踐中學習工作技巧，積累工作經驗，提高組織管理能力，增強解決農村矛盾和問題的本領。大力推行任職鍛煉、基地鍛煉、上掛鍛煉、輪崗鍛煉、實踐鍛煉，努力在一線鍛煉中提升他們的執行能力、服務能力、協調能力、做群眾工作的能力和解決復雜問題的能力。
二是健全培訓機制。將大學生村干部培訓工作納入全縣干部教育培訓的總體規劃，認真組織謀劃，注重分類引導，特別是著眼大學生村官的專業特長、創業方向和任職村實際，通過開辦專題培訓班、實地考察、外出培訓、邀請民營企業家傳授經驗等形式，有針對性地開展培訓。通過舉辦大學生村官論壇、先進事跡報告、現場參觀典型等形式，努力培育復合型人才。注重發揮他們文化基礎好、掌握先進科學技術快的優勢，今年6月分兩期組織80名優秀大學生村官赴蘇州進行“提升能力、干事創業、服務三農”專題培訓。定期召開工作會議，組織他們進行座談交流，探討、研究工作中出現的新情況、新問題，促進他們互相學習，取長補短，自我教育，自我提高。
三是探索交流制度。定期召開大學生村官工作例會，通過面對面交流，幫助大學生村官解除思想上的困惑、工作上的困擾、生活上的困難，解除他們的后顧之憂，讓他們可以放心、放手大膽工作。同時注重村官之間的加強互相交流，除了QQ群、QQ空間、大學生“村官”博客、論壇等網上交流外，經常性地組織座談會、聯誼會等形式的交流，促進“村官”與“村官”之間、“村官”與社會之間的交流，使他們真正融入了基層、扎根到基層。
