2008年以來，江西省宜春市從高校畢業生中選聘了1302名大學生村官。為加大對大學生村官的使用力度，近3年來，通過公開選拔方式，該市先后有27名服務期滿大學生村官走上縣、鄉鎮副科級領導崗位。在公開選拔過程中，宜春市堅持正確的用人導向，本著讓干得好的考得好的原則，科學設置公開選拔每一道“關口”，讓扎根基層、在村實干、敢于擔當、業績突出的大學生村官脫穎而出。
一、組織推薦確定公選對象。大學生村官參加公開選拔，除了必須符合公選規定的條件外，還必須經過鄉鎮黨委、當地組織部門“兩輪”推薦，才能取得考試資格。鄉鎮黨委依據大學生村官在村工作表現、工作業績等情況，出具同意報考證明；考生持鄉鎮黨委證明信前往當地組織部門報名，由組織部門負責對報名人員進行資格審查，并征求當地紀檢、綜治、計生等部門意見。而后，由當地組織部門推薦符合條件人員到市委組織部參加公選筆試。通過“兩輪”推薦，讓沉下身在村工作、業績突出的參加公選，把作風不實、只是在村掛名的擋在公選門外。去年，在公開選拔副科級領導干部前期，全市有30余名在村工作表現差的大學生村官被擋在公選大門之外。
二、考題貼合村官工作實際。讓干得好的考得好，關鍵在于考題的設計必須與大學生村官在村工作實際有較高的“契合度”。為此，市委組織部專門前往長沙市公開選拔領導干部考試中心購買考題，要求命題方按照《黨政領導干部公開選拔考試大綱》規定內容，考查領導干部應具備的基本理論、基本知識和方法以及解決實際問題能力，特別強調考題必須與大學生村官身份、在村工作內容聯系緊密，并適當增加筆試主觀題的分值。2012年是基層組織建設年，一項重要的工作是對基層黨組織進行分類定級。公選時，在面試中就專門出了一道與分類定級有關的考題。大部分考生都表示這道題出得好，與中心工作對接起來了。
三、突出實績實行加分政策。為了讓工作實績突出的大學生村官在公選中占優勢，在制定公選方案時，市委組織部研究出臺了加分政策。大學生村官在村服務期間，獲得過縣級、市級、省級和國家級表彰的，分別按3分、5分、7分和10分予以加分，計入考生筆試成績。對于獲得過多個或多級表彰的，不逐個逐級加分，只取級別最高的一項加分。符合加分政策的考生，必須提供獲獎證書或表彰文件原件，由市委組織部對考生受表彰情況進行嚴格審查，做到公平、公正、透明。大學生村官孫蔚被國務院授予“全國大學生就業創業先進典型”，因而在去年公選時在筆試階段加10分，從而順利進入下一輪，并最終取得了總分第二名的成績，任職鄉鎮黨委副書記。
四、科學設計量化考察指標。組織考察是公選的一道重要程序。為了防止走過場，市委組織部借鑒經濟工作中常用的量化考核辦法，把它運用到公選的組織考察當中。實行百分制量化考核打分，考核項目包括德的考核、群眾滿意度、期滿考核結果、談話情況、在村任職情況、考勤及工作任務完成情況、學歷、投稿用稿情況、創業情況和參與社會活動等10個大項、30個計分小項。比如“在村任職情況”這一大項，設分值5分，考察對象擔任村黨組織書記或村委會主任的，該項計5分；任村黨組織副書記或村委會副主任的，計4分；任村“兩委”委員的，計3分；任村其他職務的，計2分。從市委組織部抽調人員組成考察組，對照量化考核打分表對考察對象逐一打分，并按筆試成績、面試成績、量化考核分別占40%、40%、20%的比例，計算考生總分并排名。
五、民主測評檢驗群眾基礎。大學生村官在村優秀不優秀、業績突出不突出，考察對象服務村的黨員群眾最有發言權。在組織考察環節中，市委組織部專門設計了民主測評表，通過民主測評，反映被考察人的品德及群眾認可度。組織考察對象所在村30人進行民主測評，測評對象包括村組干部、黨員代表、“五老”人員和村民代表，測評內容包括群眾滿意度、德的反向測評和德的綜合評價。民主測評表所包含的內容也作為量化考核的重要指標，這幾項考核指標所占分值為40分。同時，在德的反向測評當中，每出現一項按一定分值進行扣分，直至該項分值扣完為止。
六、差額票決實現好中選優。在公選過程中，市委組織部對進入組織考察的對象，沒有按通常1：1的比例進行等額考察，而是按1：1.2的比例進行差額考察。目的在于適當增加組織考察對象，以利于從相對多的人當中選擇更優秀、更有群眾基礎、更適合崗位的人員。組織考察結束后，由市委組織部部務會成員組成票決小組，按照選拔職位1:1的比例進行無記名票決，確定最終擬任人選。同時，對擬任人選進行為期7個工作日的公示。公示期間，發現存在影響任用問題，取消其任用資格；無異議的，確定為擬任人選，并按程序辦理任用手續。
