近年以來，鄯善縣始終堅持問題導(dǎo)向，從“抓培訓(xùn)教育、抓考核機制、抓分流渠道”等方面為入手，著力解決大學(xué)生村官能力提升難、業(yè)績評價難、分流轉(zhuǎn)崗難“三難”問題。
抓培訓(xùn)教育，破解大學(xué)生村官能力難提升的問題。堅持把大學(xué)生村官納入各級干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，按照“干什么、學(xué)什么、缺什么、補什么”的原則，納入大學(xué)生村官“雙千”培訓(xùn)，實施分層分類培訓(xùn)，集中培訓(xùn)不少于30天。采用跨縣或自治區(qū)骨干培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，有計劃的分批選送大學(xué)生村官到新疆干部學(xué)院培訓(xùn)或其他縣市掛職實踐鍛煉。培訓(xùn)堅持“實際、實用、實效”原則，提升大學(xué)生村官隊伍建設(shè)的綜合素質(zhì)。同時，探索實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員教著干、住村干部領(lǐng)著干、村“兩委”成員帶著干的模式，給大學(xué)生村官配足“老師”，通過“傳幫帶”，促進他們在思想、工作、作風(fēng)等方面有提升，確保大學(xué)生村官健康成長。截至目前，舉辦各類培訓(xùn)班9期，其中自治區(qū)培訓(xùn)2期，縣級培訓(xùn)11期，培訓(xùn)大學(xué)生村官達500余人次。
抓考核機制，破解大學(xué)生村官業(yè)績難評價的問題。根據(jù)《鄯善縣選聘高校畢業(yè)生到村任職管理暫行（試行）辦法》，實施“定崗定責(zé)”制，確保管理工作量化、環(huán)節(jié)細化、責(zé)任具體化。由鄉(xiāng)、村共同組織人員對大學(xué)生村官實行每季度一次日常考核、年末組織年度考核、聘期組織聘期考核，以平時測評和年終考核相結(jié)合的方式從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鄉(xiāng)、村對其作出綜合考核鑒定，并將考核結(jié)果報縣委組織部審批、備案，存入個人檔案。同時，對大學(xué)生村官工作中存在的問題，督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本人做出整改，并把大學(xué)生村官是否能夠發(fā)揮作用作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作的一項重要指標，保障大學(xué)生村官能夠真正“下得去”、“干得好”、“留得住”。
抓分流渠道，破解大學(xué)生村官難轉(zhuǎn)崗的問題。堅持把大學(xué)生村官納入各級干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，按照“干什么、學(xué)什么、缺什么、補什么”的原則，把44名大學(xué)生村官納入村干部“雙千”培訓(xùn)，實施分層分類培訓(xùn)。對任期滿的、優(yōu)秀的大學(xué)生村官作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)人員考核招聘重點培養(yǎng)對象。圍繞“留村任職工作、考錄公務(wù)員、另行擇業(yè)”等3條出路，鼓勵對聘期期滿、考核優(yōu)秀大學(xué)生村官參加公務(wù)員、事業(yè)單位定向招考；對任職滿2年，具備“選調(diào)生”條件和資格的，采取擇優(yōu)遴選方式，組織參加選調(diào)生統(tǒng)一招考。截至目前，在大學(xué)生村官隊伍中已有1名提拔到副鄉(xiāng)長崗位，3名考錄選調(diào)生,4名考錄公務(wù)員，2名轉(zhuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制，28考錄事業(yè)單位。（作者為新疆鄯善縣委基層辦）
