近年來，秦皇島市昌黎縣注重加強對大學生村官的培養和管理，積極構建四項機制，確保大學生村官“下得來、待得住、干得好、流得動”，助力大學生村官步入成長“快車道”。
教育培訓機制提素質。按照“全面、具體、實效”的原則，切實加大對大學生村官的教育培訓力度。把對大學生村官的教育培訓納入全縣年度干部教育培訓計劃之中，采取聘請專家教授、基層干部授課、組織參觀學習、經驗交流等形式，對大學生村官進行政策理論、法律知識、市場經濟、實用技能等各方面知識的培訓，幫助他們快速提升自身素質，增強做好基層工作的本領。同時，每年科級后備干部和村黨支部書記培訓班都要求大學生村官一同參加。三年來，累計培訓大學生村官700余人次。
關愛幫帶機制熟角色。嚴格實行“一名鄉鎮班子成員+一名村兩委班子成員”聯系一名大學生村官的“2+1”聯系制度。安排鎮、村干部擔任大學生村官“導師”，悉心搞好傳幫帶。組織鄉鎮干部定期與大學生村官談話談心，通過思想教育、政策指導、工作方法傳授等幫助大學生村官提高理論水平，積累實踐經驗，助其健康成長。村干部積極引導和鼓勵大學生村官參與村級事務，盡快熟悉村情民意進入角色。在鎮村兩級“導師”關愛幫帶下，一大批大學生村官迅速成長起來，在第十屆村“兩委”換屆中通過組織任命和參加選舉，38名大學生村官任村黨支部副書記。
實踐鍛煉機制增才干。按照到村工作為主，多崗鍛煉為輔的工作思路，鼓勵大學生村官積極參與計劃生育、矛盾調處、新農合和社保等村務工作，切實提高他們做好群眾思想工作、解決實際問題的能力，讓大學生村官在實踐鍛煉中積累經驗、樹立威信、增長才干。發揮大學生村官熟悉電腦操作方面特長，安排大學生村官兼任村內遠程教育信息員，充分利用遠程教育平臺開展農業適用技術培訓。同時和農業專家服務團搞好對接，把先進的種養殖專業技術傳授給農戶，切實提高村民致富本領。2015年，全縣農業增加值為628891萬元，同比增加12%。
管理考核機制激動力。細化大學生村官崗位職責、目標任務、考核激勵和日常管理措施，建立工作日志、年度工作目標承諾、工作情況月報、年度述職等制度。由鄉鎮組織部門和村“兩委”對大學生村官進行日常管理，并建立成長檔案，隨時掌握大學生村官的工作和思想動態?？h委組織部對大學生村官進行年度考核，根據大學生村官日?？己撕湍甓瓤己饲闆r綜合評定考核等次。2015年度共有10名大學生“村官”被評定為優秀檔次，46名被評定為稱職檔次，考核機制的建立有效激發了大學生村官的工作熱情。
自2008年開始選聘高校畢業大學生到村任職以來，昌黎縣共選聘大學生村官171人，其中考取公務員、選調生40人，進入事業單位、國企45人，考取研究生5人，自主擇業19人，主動放棄8人。
