“大學生村官”作為美麗鄉村建設的主力軍，背負著組織和群眾的期望扎根基層，就應該明白本色和角色的關系。所謂本色，就是不忘初心，踏實做人始終銘記為人民服務的初心，所謂角色，就是在工作中有不同的角色，各種角色承擔著不同的責任，扮演好各種角色是盡職盡責把事情做好的關鍵。
本色做人，常言道做事先做人，村官也一樣要當好村官必須先當好村民。不會當村民的村官從何談美麗鄉村建設的主力軍。初出茅廬的大學生鋒芒畢露、棱角分明，在基層的前輩眼里就是一幫干不成事為解決就業的過渡者。所以在村官崗位上不謀其事相當于沒有經歷村官生涯的洗禮就虛度年華，浪費青春。真正用心工作的大學生村官在自己的崗位上都能將自己身上的鋒芒和棱角進行打磨，最終回歸到為人民服務的初心。堅持自己做人的本色。
角色做事，大學生村官在崗位上，身兼多職，常用“白+黑”、“5+2” 工作的工作模式，但是都沒有抱怨而是各司其職,做得風生水起。基層黨建工作中的建設者角色，基層黨建工作對大學生村官來說并不是助理的角色，而是真正的建設者角色，從學習各種文件到擬定各種實施方案領導小組，建立重點任務項目清單，制定有效工作措施，全面提升黨建基礎、黨建質量、黨建水平。再協助黨建副支書落實各項工作，緊緊圍繞推進“兩學一做”、“三會一課”“八大工程”學習教育常態化制度化。扶貧攻堅工作中的助力者角色，扶貧工作開展以來鹽津大學生村官都不止掛鉤著自己的窮親戚，還擔任著扶貧專干的責任，還要做到集中學習文件、政策、檔案管理，吃透政策、領會創新、宣傳政策、統籌推進、改革創新。精準把脈認真匯總，精準施策認真落實。美麗鄉村工作中的服務者角色，建設美麗鄉村大學生村官也是重要的服務者，在各大媒體網站為自己所住的美麗鄉村提供宣傳，各種資料的制作，美麗鄉村建設過程中硬件設施的監督管理。創業創新工作中的先行者角色，鹽津大學生村官認真踏實的工作態度得到群眾信任，做了詳實的摸牌調研，結合本村實際和自身優勢，以大學生村官為平臺，切實落實扶貧攻堅建功立業行動，發展了鹽津大學生村官自己的創業示范園。先行者為群眾帶頭、大膽創新、對接市場、確保銷路。
