立足實際、銳意創(chuàng)新，瞄準學員的能力剛需，讓“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”
如何提升農(nóng)村基層社會治理效能，發(fā)展農(nóng)村電商的實踐與探索，農(nóng)產(chǎn)品品牌打造與市場營銷，如何做好農(nóng)村基層黨建工作……打開云南省農(nóng)村干部培訓基地的培訓課程表，課程設(shè)置既豐富又務(wù)實。培訓結(jié)束后，培訓班學員、臨滄市鳳慶縣安石村黨總支書記陳維菊感慨：“培訓課程聽得懂、學得到、用得上！”實踐表明，摸清干部需求、創(chuàng)新培訓模式、持續(xù)跟蹤問效，讓培訓學習更好服務(wù)干部工作實際，才能不斷增強干部培訓工作的實效。
做好需求調(diào)查，變“固定式”培訓為“菜單式”培訓。近年來，云南以“干什么學什么，缺什么補什么”為導向，立足基層工作實際，圍繞事業(yè)發(fā)展需要、干部成長需求，合理制訂“培訓菜單”，幫助干部補齊能力短板。云南省農(nóng)村干部培訓基地工作人員走訪多個易地搬遷社區(qū)，針對安置點社區(qū)存在的“人多、事雜、難管”等治理難題，舉辦了易地搬遷社區(qū)治理專題培訓班。從治理體制扁平化、治理主體多元化、治理單元網(wǎng)格化等方面入手，科學設(shè)計培訓課程，著力提高社區(qū)干部治理能力，有利于提升治理效能，不斷增強社區(qū)居民獲得感、幸福感、安全感。
創(chuàng)新培訓方式，變“灌輸式”培訓為“參與式”培訓。理論課程貼近基層，教學案例來自基層，體驗課堂設(shè)在基層……緊扣基層工作實際，運用研究式教學、訪談教學、情景模擬等多元化教學手段，能有效激發(fā)學員學習的主動性、積極性。云南省農(nóng)村干部培訓基地在組織新任村（社區(qū)）黨總支書記能力提高培訓班時，開設(shè)“三會一課”模擬實訓班，讓學員輪流主持，在還原基層工作場景中講授培訓知識。在這里，只要干得好、講得好，無論是專家教授還是基層干部，都能站上講臺、傳經(jīng)送寶。
持續(xù)追蹤問效，變“課程結(jié)業(yè)式”培訓為“動態(tài)跟蹤式”培訓。干部培訓管不管用，不僅要看一時之效，更要著眼長遠、做長久之功，持續(xù)追蹤培訓成果。云南省農(nóng)村干部培訓基地開辦了一個基層年輕干部3年跟蹤培養(yǎng)示范培訓班：第一年聚焦理論，第二年提高能力，第三年強化運用，把以前“短平快”的課程培訓變?yōu)閷訉舆f進的能力提升，同時鼓勵廣大學員學用結(jié)合。從知識學習到能力建設(shè)，從學業(yè)成果到實踐成果，培訓成為推動干部加強歷練、知行合一的長效過程，為廣大干部積累經(jīng)驗、增長才干、錘煉能力注入了動能、提供了支撐。
教育培訓是提高干部干事創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。立足實際、銳意創(chuàng)新，瞄準學員的能力剛需，讓“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，才能推動干部教育培訓高質(zhì)量發(fā)展，更好助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展。 （作者為本報云南分社記者）
