近年來，安定區把脫貧攻堅作為培養鍛煉大學生村官的主戰場，不斷強化設崗明責、培訓幫帶、培養鍛煉、管理考核，推動大學生村官在強基層組織、促農村發展、讓農民受益中充分發揮作用。
強化設崗明責，實現大學生村官“有責有位”。實行設崗定責，明確大學生村官在村當好實用技術推廣員、矛盾糾紛調解員、政策精神宣傳員、遠程教育管理員職責，根據每年新選聘大學生村官專業特長、政治面貌等實際，將其分配到有利于強班子、帶民富、促發展的村擔任黨支部書記助理或村委會主任助理。并推行崗位職責標準化管理，對大學生村官駐村天數、工作日志、民情日記、走訪聯系、幫帶群眾等提出明確要求，做到了大學生村官干有目標、做有職責。
強化培訓幫帶，力促大學生村官“成長成才”。立足于大學生村官扎根農村、干事創業、鍛煉成長，助推精準扶貧精準脫貧，推行以崗前培訓、專題培訓、赴外培訓、網絡培訓和結對幫帶、以老帶新為主要內容的“四培兩帶”培養機制。舉辦專題培訓班9期750人次，選派46人參加省市級培訓班，實現歷年選派的195名大學生村官幫帶全覆蓋。
強化培養鍛煉，推動大學生村官“履職盡責”。圍繞大學生村官崗位職責，及時給大學生村官交任務壓擔子，提出“整理一套涉農政策、走訪一遍全村農戶、完善一套村情檔案、形成一份調研報告、提出一些發展建議”的要求，引導他們履職盡責，在建強村級班子、發展富民產業、開展電商扶貧、化解矛盾糾紛中發揮作用。引導88名在崗大學生村官在76個貧困村自建幫建網店76家，排查和化解各類矛盾糾紛93起。
強化管理考評，確保大學生村官“有序流動”。堅持精細化、制度化管理，建立管理考評機制，健全完善平時考核、年度考核、任期考核相配套的考評體系。嚴格執行日常考勤、述職、考核、評優等制度，對大學生村進行日常考核。采取村官述職、村民測評、村黨組織評價等方式，開展年度和任期考核，并將考核結果記入大學生村官人事檔案，作為獎懲、選拔、公務員招錄、報考研究生等方面的重要依據。目前已有6名大學生村官推薦提拔為科級干部，6名考錄為選調生，31名考錄為國家公務員，8名考錄到省市直單位，66名轉任鄉鎮事業干部。
